2025年是曹雪芹誕辰310周年 ，5月14日下午，“書(shū)香青春 閱見(jiàn)未來(lái)”2025年首都大學(xué)生系列讀書(shū)活動(dòng)之“文化名家進(jìn)校園”活動(dòng)在北京工業(yè)大學(xué)舉行，活動(dòng)特別邀請(qǐng)了中國(guó)藝術(shù)研究院研究員、中國(guó)紅樓夢(mèng)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)張慶善，帶領(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》的世界，讀懂“曹雪芹的舊夢(mèng)與悲歌”。
此次系列活動(dòng)由北京市委教育工委主辦，新京報(bào)社、北京工業(yè)大學(xué)承辦，旨在通過(guò)豐富讀書(shū)活動(dòng)的形式，探索建立讀書(shū)長(zhǎng)效機(jī)制，在首都高校涵養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好風(fēng)氣，推進(jìn)北京高校書(shū)香校園建設(shè)。
張慶善表達(dá)了對(duì)大學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》的三點(diǎn)期待。 新京報(bào)記者李木易 攝
2025年首都大學(xué)生系列讀書(shū)活動(dòng)走進(jìn)北工大，首期薦讀書(shū)單正式發(fā)布
當(dāng)日14時(shí)許，北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)樓一層報(bào)告廳內(nèi)座無(wú)虛席，當(dāng)張慶善出現(xiàn)在報(bào)告廳內(nèi)，全場(chǎng)響起熱烈掌聲。張慶善長(zhǎng)期從事中國(guó)古典小說(shuō)研究，特別是《紅樓夢(mèng)》研究。編著有《漫說(shuō)紅樓》《曹雪芹與紅樓夢(mèng)研究史事系年》《三國(guó)圖錄》《西游記》校點(diǎn)注釋、《中國(guó)歷代中短篇小說(shuō)傳世之作·唐代卷》選注、《躋春臺(tái)》?？闭?、《論金瓶梅》（資料匯編，合作）等，以及《探春遠(yuǎn)嫁蠡測(cè)》《蒙古族杰出的文藝?yán)碚摷夜箤殹贰豆磐駚?lái)論釵黛》等數(shù)十篇論文。
“書(shū)籍承載著時(shí)代的回聲，傳遞著民族的精神與文化。作為青年理想啟航的地方，大學(xué)更應(yīng)成為知識(shí)傳播與文化融合的高地。”北京工業(yè)大學(xué)黨委副書(shū)記喬俊飛致辭表示，近年來(lái)，該校高度重視校園閱讀氛圍的營(yíng)造，2023年推出“書(shū)香工大”閱讀推廣文化活動(dòng)品牌，涵蓋“書(shū)香工大”大講堂、閱讀馬拉松、中華經(jīng)典美文誦讀大賽等多個(gè)專項(xiàng)活動(dòng)，在滿足學(xué)生多樣化閱讀需求的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維習(xí)慣。截至目前，該校已舉辦各類讀書(shū)活動(dòng)373場(chǎng)，2萬(wàn)余名學(xué)生參與活動(dòng)。
喬俊飛希望此次活動(dòng)成為搭建感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升人文素養(yǎng)的重要平臺(tái)。幫助同學(xué)們?cè)陂喿x中點(diǎn)亮思想，在文化中滋養(yǎng)心靈，成為胸懷理想、勇?lián)?zé)任的新時(shí)代青年。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)攜手社會(huì)各界力量，共同打造更多優(yōu)質(zhì)的文化活動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建資源共享、內(nèi)容豐富、特色鮮明的大學(xué)文化生態(tài)系統(tǒng)，并以更大作為服務(wù)全國(guó)文化中心建設(shè)。
北京市委教育工委副書(shū)記張宇蕾為張慶善頒發(fā)2025年首都大學(xué)生系列讀書(shū)活動(dòng)主講專家紀(jì)念證書(shū)。 新京報(bào)記者李木易 攝
在講座開(kāi)啟前，“書(shū)香青春 閱見(jiàn)未來(lái)”2025年大學(xué)生系列讀書(shū)活動(dòng)首期薦讀書(shū)單正式發(fā)布，書(shū)籍由張慶善重點(diǎn)推薦，包括曹雪芹著作《紅樓夢(mèng)》、吳敬梓著作《儒林外史》、四川師范大學(xué)中國(guó)古代文學(xué)研究所編撰的《中國(guó)歷代文選》、魯迅著作《魯迅小說(shuō)全集》 以及托爾斯泰著作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。
大學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》熟悉喜愛(ài)程度是人文素養(yǎng)的重要標(biāo)志
“中國(guó)大學(xué)生對(duì)紅樓夢(mèng)的熟悉程度、喜愛(ài)程度是衡量中國(guó)人的人文素養(yǎng)的最重要的標(biāo)志?！遍L(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的講座中，張慶善帶來(lái)主題為《走進(jìn)紅樓夢(mèng)的世界》的演講。他告訴大學(xué)生們，首先要搞清楚《紅樓夢(mèng)》是一部什么樣的書(shū)。
張慶善始終認(rèn)為，《紅樓夢(mèng)》的偉大不在于它其中隱藏了多少“秘史”，而在于它深刻地反映了一個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活，在于它塑造了一批栩栩如生的人物形象，并通過(guò)這些人物的生活、愛(ài)情、人生悲劇，表達(dá)了作者曹雪芹對(duì)真善美的追求、對(duì)假惡丑的鞭笞，表達(dá)了曹雪芹對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)人性、對(duì)未來(lái)的思考。這就是《紅樓夢(mèng)》具有永恒的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值的原因。
講座中，張慶善引經(jīng)據(jù)典，將《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典橋段“掰開(kāi)了、揉碎了”，帶領(lǐng)同學(xué)們精讀、細(xì)讀，并分析在這些故事中反映出了主人公什么樣的心情，通過(guò)對(duì)他們性格和身份背景的介紹，推演他們說(shuō)話以及行事的風(fēng)格?！爸挥醒催@個(gè)人能寫(xiě)出‘一個(gè)蚊子哼哼哼，兩個(gè)蒼蠅嗡嗡嗡’這首詩(shī)?！币痪湓挾盒ε_(tái)下聽(tīng)眾，也引得熱愛(ài)“紅學(xué)”的學(xué)生們頻頻點(diǎn)頭。
張慶善表達(dá)了對(duì)大學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》的三點(diǎn)期待，首先希望能夠把《紅樓夢(mèng)》當(dāng)作文學(xué)作品來(lái)讀，不要刻意求深，不要鉆牛角尖，不要受自傳說(shuō)、索隱派等等奇談怪論的影響。其次對(duì)重要章節(jié)、重要的故事，要精讀、細(xì)讀，并把精讀、細(xì)讀與整本書(shū)閱讀結(jié)合起來(lái)。第三要重在欣賞、審美、感悟。好好欣賞《紅樓夢(mèng)》傳神般的描寫(xiě)、生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言、栩栩如生的人物形象。特別是細(xì)細(xì)品味人物的性格特征，加深對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)人情世故的感悟，感受《紅樓夢(mèng)》的美妙和精彩。通過(guò)細(xì)細(xì)品味《紅樓夢(mèng)》人物的性格特征，達(dá)到深入領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵，體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界，把握人物的性格特征，品味作品的語(yǔ)言魅力，提高審美能力的閱讀目的。
張慶善表示要把《紅樓夢(mèng)》當(dāng)作一件偉大藝術(shù)品來(lái)欣賞來(lái)審美，還要把《紅樓夢(mèng)》當(dāng)作一部人生的教科書(shū)來(lái)品味來(lái)感悟，品味生活，感悟人生?！爸挥羞@樣讀《紅樓夢(mèng)》，你才可以說(shuō)，我走進(jìn)了《紅樓夢(mèng)》的世界?！?/p>
大學(xué)生勇敢表達(dá)觀點(diǎn)，與“紅學(xué)”專家探討書(shū)中細(xì)節(jié)
“如果沒(méi)有他人的續(xù)寫(xiě)，曹雪芹本人將如何寫(xiě)出林黛玉、賈寶玉和薛寶釵的結(jié)局？”“高中語(yǔ)文老師曾經(jīng)跟我們說(shuō)《紅樓夢(mèng)》講的是一場(chǎng)‘空’，金錢和欲望終將是‘空’，您也這么認(rèn)為嗎”“我喜歡尤三姐、晴雯這種勇敢的女孩子，您覺(jué)得林黛玉勇敢嗎？”在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛舉手向臺(tái)上這位“紅學(xué)”專家探討、求解。
有男生曾經(jīng)看了五遍《紅樓夢(mèng)》，他發(fā)現(xiàn)寶黛的年齡在作品中有矛盾的地方；還有女生大膽表達(dá)了自己對(duì)這部古典文學(xué)著作的喜歡，“六年級(jí)的暑假，讀到林黛玉去世時(shí)，我哭了一下午，眼睛都哭腫了。”憑借對(duì)前八十回的精讀，她告訴張慶善，如果曹雪芹能夠把這本書(shū)寫(xiě)完，她愿意相信對(duì)方不會(huì)將黛玉的死和寶玉寶釵的大婚寫(xiě)在同時(shí)發(fā)生，她的觀點(diǎn)，獲得了張慶善的認(rèn)可。
互動(dòng)交流中，同學(xué)們紛紛舉手提問(wèn)。 新京報(bào)記者李木易 攝
在交流中，張慶善和青年朋友們也談?wù)摿藢汍熘g的感情，他認(rèn)為，林黛玉一生癡情，即“萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求”。就愛(ài)情而言，林黛玉這一形象是勇敢的，她不屈服于家長(zhǎng)的安排、命運(yùn)的折磨，因此才能寫(xiě)出“葬花吟”。
針對(duì)大學(xué)生為何要讀《紅樓夢(mèng)》的話題，在交流中，張慶善強(qiáng)調(diào)，十八歲到二十幾歲的年輕人讀這部著作會(huì)提高文化素養(yǎng)和審美?！拔蚁Ｍ銈冇行蕾p審美的感悟，《紅樓夢(mèng)》不僅有人物之美、建筑之美、服飾之美，通過(guò)這部著作描寫(xiě)的人情世故、世態(tài)炎涼、人物命運(yùn)，可以使年輕人對(duì)人生、社會(huì)、人性乃至生命有一種新的認(rèn)知提升?！叭松拈啔v不可重復(fù)，昨天的經(jīng)歷今天不會(huì)重來(lái)，閱讀《紅樓夢(mèng)》這樣的偉大文學(xué)經(jīng)典，可以幫助我們咀嚼自己的人生?！都t樓夢(mèng)》是曹雪芹用一生經(jīng)歷和心血提煉出的偉大作品，他對(duì)我們具有永恒的認(rèn)識(shí)價(jià)值和生命價(jià)值。”
“參加‘文化名家進(jìn)校園’活動(dòng)的這段寶貴經(jīng)歷讓我受益匪淺。老師以獨(dú)特的視角解讀《紅樓夢(mèng)》，不僅剖析經(jīng)典情節(jié)，更深挖其文化內(nèi)涵。不是刻板解讀，而是讓我真切感受到了這部文學(xué)巨著的迷人魅力，對(duì)古典文學(xué)也有了更深層次的理解?！北本┕I(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)大二學(xué)生劉宸希說(shuō)道。北京工業(yè)大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院電子信息工程（實(shí)驗(yàn)班）專業(yè)學(xué)生牛寅晨則對(duì)張慶善解讀的寶玉印象深刻，“寶玉身上的反抗與叛逆，不同流于世俗的抗?fàn)幘窈蛯?duì)理想的追求，為我們新時(shí)代大學(xué)生提供了精神力量?！?/p>
對(duì)話：
希望教育家和紅學(xué)家共同編寫(xiě)教材，增進(jìn)學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解
新京報(bào)：目前市場(chǎng)上有很多《紅樓夢(mèng)》的青少年版本，是否值得孩子們閱讀，還是要直接閱讀原著？
張慶善：教育部提出“整本書(shū)閱讀”。孩子們能不能讀《紅樓夢(mèng)》，幾歲讀比較好，媒體經(jīng)常問(wèn)我這些問(wèn)題，我都不敢回答，我不知道現(xiàn)在有多少《紅樓夢(mèng)》的青少年版本以及輔助教材，但從目前來(lái)看，教育部的倡導(dǎo)是非常有戰(zhàn)略眼光的。
現(xiàn)在小學(xué)五年級(jí)課本中也有《紅樓夢(mèng)》的篇章，即課文《紅樓春趣》，節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第七十回，講述寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。我曾經(jīng)到小學(xué)去講過(guò)一次《紅樓夢(mèng)》，他們對(duì)于這篇課文的熱烈反應(yīng)給我留下深刻印象。這篇文章寫(xiě)得真好，課文漂亮、精彩、美，還涉及了中國(guó)傳統(tǒng)的清明習(xí)俗，放風(fēng)箏的有趣故事，以及很多人物的性格表現(xiàn)。
當(dāng)然，命運(yùn)的隱喻孩子們肯定不知道，但通過(guò)文章了解到了中國(guó)最偉大的作家之一是曹雪芹，中國(guó)有一部最偉大的小說(shuō)是《紅樓夢(mèng)》。
課文中的詩(shī)句和散文能夠讓孩子們更早知道中華文化，他們未必全部理解，但知道了就會(huì)對(duì)他們的認(rèn)知和人生有影響。我希望有教育家和“紅學(xué)家”們共同來(lái)編一些好的教材，使孩子們對(duì)《紅樓夢(mèng)》有更多的了解。如此，閱讀目的就達(dá)到了，這不僅僅是增加對(duì)中華文化的認(rèn)知，還增加了民族自信，走近了中國(guó)文化經(jīng)典。
新京報(bào)：可否為不同學(xué)段學(xué)生推薦適合閱讀的《紅樓夢(mèng)》章節(jié)？
張慶善：第七十回的“放風(fēng)箏”寫(xiě)得就很好。還有第四十九回的“琉璃世界白雪紅梅”，寫(xiě)得很美，寫(xiě)了姑娘們穿著各種各樣的服裝，白雪景色的映照寫(xiě)得很精彩，還有 劉姥姥進(jìn)大觀園的情節(jié)，第十七回、第十八回也可以選一些，都很精彩。詩(shī)詞我倒不主張選太多，要分不同年齡段選擇，小學(xué)可以選一點(diǎn)，中學(xué)要多學(xué)，高中階段整本閱讀是沒(méi)問(wèn)題的?！都t樓夢(mèng)》的很多篇章要根據(jù)不同的年齡段選擇。
去年，北京市高考出了一個(gè)作文題，我特別感興趣，主題為“歷久彌新”。據(jù)說(shuō)考生中有很多孩子都選擇了《紅樓夢(mèng)》作答，因此，讓孩子們?cè)诓煌哪挲g段接觸《紅樓夢(mèng)》這樣偉大的文學(xué)經(jīng)典，對(duì)他們是有好處的。
新京報(bào)：今天的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，很多大學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行了探討，有些對(duì)昔日語(yǔ)文老師的授課內(nèi)容有了辯證的思考，提出了不同的看法，你怎么看待這些爭(zhēng)論？
張慶善：討論中爭(zhēng)論不可避免，因?yàn)槊總€(gè)人閱讀《紅樓夢(mèng)》都會(huì)有自己的感受。比如對(duì)《紅樓夢(mèng)》中人物命運(yùn)的認(rèn)知，對(duì)《紅樓夢(mèng)》意蘊(yùn)的認(rèn)知。
有人說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的命運(yùn)最終是一場(chǎng)“空”，那么，這個(gè)悲劇對(duì)我們是正面還是負(fù)面的影響？我覺(jué)得這就需要正視閱讀中存在的各種不同見(jiàn)解，特別要通過(guò)老師的正確引導(dǎo)，使他們對(duì)《紅樓夢(mèng)》有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。寶黛的愛(ài)情使我們感到悲傷，但我們更通過(guò)這份愛(ài)情的描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)到人世間還有這樣純潔的感情?！都t樓夢(mèng)》帶給我們的不是悲劇的印象，同時(shí)也表達(dá)了曹雪芹的期待，給我們留下了未來(lái)和希望。
新京報(bào)記者 劉洋
編輯 繆晨霞
校對(duì) 楊許麗
